在语文学习中，“回忆鲁迅先生（节选）”是一篇极具代表性的散文作品。这篇文章通过细腻的描写和真挚的情感，展现了鲁迅先生的生活片段与精神风貌。对于学生来说，学会正确地分段并写出每段的段意，是理解文章内容、把握作者情感的重要一步。

那么，“回忆鲁迅先生（节选）”一课该如何分段呢？我们可以从整体结构入手，结合内容进行合理划分。通常情况下，这篇课文可以分为以下几个部分：

介绍作者与鲁迅先生的初次见面，以及当时的情境氛围。这一段主要描绘了作者对鲁迅先生的第一印象，为后文的深入描写奠定了基础。

详细描述鲁迅先生的外貌特征与日常习惯。通过对鲁迅先生衣着、动作、神态的刻画，展现出他平易近人、生活简朴的一面。

第三段：讲述鲁迅先生在家中接待客人时的表现，体现了他的谦逊与热情。这一段通过具体事例，展示了鲁迅先生的人格魅力与处世态度。

第四段：描写鲁迅先生在写作时的专注与严谨，反映了他对文学事业的执着与热爱。这段文字不仅表现了他的工作状态，也传达出他对社会的责任感。

第五段：总结鲁迅先生的精神品质，表达作者对他的敬仰之情。这是全文的情感升华部分，也是对整篇文章主题的归纳与提升。

每一段的内容虽然各有侧重，但都围绕着“回忆”这一主题展开，共同勾勒出一个真实、立体的鲁迅形象。通过这样的分段，读者可以更清晰地把握文章的脉络，深入理解作者的写作意图。

在实际教学中，教师可以通过引导学生反复阅读、分析文本，帮助他们掌握分段的方法和技巧。同时，鼓励学生在写段意时注重语言的准确性和逻辑性，避免泛泛而谈，做到言之有物、条理清晰。

总之，“回忆鲁迅先生（节选）”不仅是一篇优秀的文学作品，更是一堂生动的思想教育课。通过合理的分段与段意的撰写，学生们不仅能提高阅读理解能力，还能在潜移默化中感受到鲁迅先生的伟大人格与不朽精神。