在语文教学中，一篇好的课文往往能激发学生对自然景观的兴趣与热爱。《记金华的双龙洞》是小学语文教材中的经典篇目，它以生动的语言描绘了浙江金华双龙洞这一著名的自然景点。为了让学生更好地理解课文内容并感受作者笔下那如诗如画的景色，特制定以下教学设计方案。

教学目标

1. 学习生字新词，正确流利地朗读课文。

2. 通过反复阅读和小组讨论，理解文章结构及表达方式。

3. 感受大自然的魅力，培养热爱祖国山河的情感。

4. 学习按一定顺序描写景物的方法。

教学重难点

- 重点：掌握文中优美词汇，体会语言之美；了解作者如何按照游览顺序描述景物。

- 难点：引导学生从文字中想象出双龙洞内外的美丽景象，并尝试用自己的话复述出来。

教具准备

多媒体课件、相关图片资料、录音机（可播放课文朗读音频）等。

教学过程

一、导入新课

教师可以先向学生们展示一些关于双龙洞的照片或视频片段，引发他们的好奇心：“同学们，今天我们一起来学习一篇关于浙江金华双龙洞的文章。大家知道这个地方吗？让我们一起走进这篇充满诗意的文字吧！”

二、初读课文，整体感知

首先，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，标出不理解的地方。然后，集体朗读一遍，纠正发音错误，解决疑问。接着，提问：“作者是按照怎样的顺序来介绍双龙洞的呢？”帮助学生理清文章脉络。

三、精读感悟，深入探究

1. 洞口与外洞：引导学生找出描写洞口和外洞的部分，思考这些描写体现了双龙洞怎样的特点。可以通过观看图片加深印象。

2. 孔隙：这部分是文章的重点之一，需要细致讲解。“坐船”进入孔隙的过程既紧张又刺激，让学生闭上眼睛想象当时的场景。

3. 内洞：最后来到内洞，这里有着各种奇特的钟乳石造型，鼓励孩子们发挥想象力，描述自己看到的画面。

四、拓展延伸

组织一次小型辩论会，“如果你有机会去参观双龙洞，你会选择哪个部分作为重点游览对象？”通过这样的活动，不仅锻炼了学生的口头表达能力，还进一步巩固了所学知识。

五、布置作业

1. 抄写本课生字词两遍。

2. 查阅更多有关双龙洞的信息，下次上课分享给同学听。

3. 根据今天学到的内容，试着写一篇短文描述你心目中的理想旅游目的地。

板书设计

记金华的双龙洞

洞口→外洞→孔隙→内洞

按游览顺序描写景物

以上就是针对《记金华的双龙洞》这篇课文的教学设计方案。希望每位同学都能从中感受到大自然的神奇与美丽，同时也能提高自己的写作技巧。